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学校工作总结
 
 
松江六中2013学年度第二学期工作总结
发布日期:2014-09-02 09:28:00

在过去的一学期里,我校师生在上级主管部门的关心和支持下,以《上海市中长期教育改革与发展规划纲要》为工作指针,以《松江区“十二五”教育事业发展计划》为指导,围绕《松江六中四年发展规划》、《松江六中实施“绿色教育”纲要》及《松江六中创建“新优质学校”工作计划》和《松江六中2013学年第二学期工作计划》,立足“科学求真、人文向善、艺术育美,健身强体,为一生的发展奠基。”的培养目标,坚持把“为了每一个孩子的健康快乐成长”作为一切工作的出发点和落脚点,回归教育本原,实施“绿色教育”,使学校各方各面的工作取得新的发展。

一、大力开展校本德育

我校2013学年度第二学期的德育工作积极落实《松江六中实施“绿色教育”,打造“绿色六中”行动纲要》要求,以新一轮区行为规范示范校的命名为契机,继续强化学生行为养成教育,以“优雅礼仪”特色教育活动为抓手,优化德育教育过程,加强德育队伍建设、班级建设和德育阵地建设,促进学生主动、全面发展。

(一)进一步加强德育队伍建设

1、加强师德师风建设。29日上午召开松江六中师德建设大会,组织教职工学习教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、教育部《关于中小学教师违反职业道德行为处理办法》和区教育局《关于进一步规范教师若干行为的实施细则》的通知,举行以“师爱、责任”为主题的师德教育“绿色论坛”, 开展了“师爱无声• 师恩有痕”师德故事征集活动,通过这些活动,进一步增强了教师的职业道德观念,提升了教师的专业精神。

2、进一步优化师生关系,促进个别化教育。组织教师学习《松江区教育局关于优化中小学师生关系的二十条意见》,并加以落实。通过松江六中师生关系问卷,完成《2013学年度松江六中师生关系问卷调查报告》,为制定下一步学校的发展与教师的发展提供参考与依据。

3、立足班主任校本研修,加强班主任队伍建设。本学期的《班主任微论坛》,以“学困生、问题生的教育”为话题,每次安排六位班主任作了交流。本学期班主任培训围绕“团体心理辅导”进行,共开展了四次培训活动。228日下午松江六中邀请上海市中小学心理辅导协会秘书长袁胜芳老师来校为全体班主任作了《现代教育中的二个“轮子”——班主任工作中的心理辅导艺术》的专题讲座。411日下午,松江六中在四楼会议室开展了“班主任团体心理辅导”校本培训。培训活动由我校心理老师邵思源老师做了题为“清晰、贴切、感染、触动——心理辅导活动课”的专题讲座。另外还开展了班主任“团体心理辅导”评比课活动,有六位青年班主任参加了本次评比课活动。

4、树立德育工作先进典型。本学期开展了第二届“十佳班主任”班主任评选活动,共有六位班主任被评为松江六中第二届“十佳班主任”。组织优秀班主任参加了718日至20日在南京举办的 “影响中国·2014全国首届著名班主任成功经验交流会暨今天可以这样做教师·全国著名教师大型报告会”。

(二)进一步加强行为规范教育

1、继续实行“日检查、周评比、月反馈”制度。每月通过广播进行行为规范月反馈。继续开展每月一次行为规范自评互评活动。

2、进一步完善《松江六中学生旷课问题的处理要求及重大、特殊情况报告制度》,规范学生缺课、旷课处理以及重大、特殊情况报告制度。

3、加强对问题学生的管教。各班级中的问题学生,要有针对性地进行传统教育、规范训练、个别引导等形式加强教育,加强不良行为的矫正,并及时建立班级、年级学生教育档案。继续开展学困生年级组帮教“校内家长责任制”

4、开展第四届“星级班级评比”的评比活动。组织各班学习和对照《松江六中星级班级评比条例》,从良好的班风学风、文明的行为习惯和有效的文化建设三方面进行自评,年级组评议,并综合各项班级建设指标和成效,评出新一轮的星级班级。

5、继续推行“绿色评价”。本学期开展了第二届“美德之星”的评选,有59位学生被评为“美德之星”。

(三)开展各类主题教育活动

以活动为载体,在班级、年级中开展丰富多彩的德育教育活动,让学生在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中提高。本学期拟开展以下活动:

1结合331日第十九个全国中小学生安全教育日,开展了以“强化安全意识,提升安全素养”为主题的安全宣传教育,重点开展了“五个一”安全教育系列活动。一是进行一次主题宣传。利用电子屏幕进行第十九个“全国中小学生安全教育日”主题标语的宣传,营造关注中小学生安全的良好氛围;二是举行一次以安全教育为主题的国旗下讲话。324日上午的升旗仪式上由校党总支书记王爱云作第十九个“全国中小学生安全教育日”活动的宣传;3、开展一次查找校园安全隐患活动。各班组织学生开展了“我参与、我发现、我建议”师生共同查找校园安全隐患的活动,寻找发现身边的一条条安全隐患;四是组织一次应急疏散演练。学校于331 日上午组织了一次全校范围的应急疏散演练。通过演练使每一名学生都熟记疏散路线,在遇到紧急情况时能够安全、快速撤离;五是举行一次学生安全知识竞赛。331 日下午的班会课统一安排学生举行了安全知识竞赛。 

2、以艺术节为载体,开展校园文化活动,丰富学生的课余生活。举行了第五届校园文化艺术节活动,414日上午的升旗仪式上,第五届校园文化艺术节开幕,陈新辉副校长为艺术节开幕致辞,校“绿之韵”合唱团和“绿袖”舞蹈队的同学们表演了精彩的歌舞节目,为艺术节的开幕助兴。本届艺术节以“展现风采,放飞梦想”为主题,内容有八年级“绽放十四岁的青春”文艺汇演和各年级的综艺素质大赛等。活动重在激发起孩子身边的艺术,呼唤起他们对生活、学习的热爱之情,放飞个性,实现梦想!

3、开展八年级十四岁生日主题教育活动。为加强对八年级学生的青春期教育,指导学生珍惜十四岁的青春年华,迈好青春第一步,学校于324日日下午邀请区精神卫生中心的心理咨询师石军红来校给全体八年级的学生开展了青春期如何面对挫折的心理健康教育。各班还通过“我的青春寄语卡”征集评比、“珍惜青春,放飞理想”的主题班会和“十四岁,我懂得了    ”征文等活动开展青春期的教育。在“五四”运动95 周年纪念到来之际,在学校的大礼堂举行“迈好青春第一步”十四岁生日庆典活动,共同度过他们人生中的第一个“五四”青年节;一起庆贺300名八年级学生的共同生日。

4、加强师生的心理健康教育,开展《我悦·五月》心理健康月活动。

(四)进一步深化“优雅礼仪”教育

1充分利用好《学做绅士与淑女》校本德育教材,推进“优雅礼仪”教育进课堂,引导学生学做“淑女”、学做“绅士”。

2《学做绅士与淑女》微课的启动和实施,完成了《学做绅士与淑女》微课视屏四集,并通过班会课进行了实施。

3、把《弟子规》学习与“优雅礼仪”教育等行为规范教育结合起来。本学期由语文老师负责,通过《弟子规》的学习,来进一步促进“优雅礼仪”教育的深入。

(五)提高家校、社区合作的实效性

1、加强年级家委会和班级家委会的组建和作用发挥,加强家庭教育指导,进一步开阔家长委员会的工作范围,减轻教师在以上方面承担的压力。本学期召开校级家委会两次,八年级家委会会议一次。

2、继续推行“家长驻校制”。本学期主要通过年级和班级家委会,开展家长驻校活动,通过“观课”(1节)、和学生谈话、和老师交流、检视食堂、午餐体验、巡视校园等参与管理,并做好《进驻日志》,从中提意见和建议。

3、办好“绿踪行动”家长学校。本学期除了组织好每个年级的各类家长会之外,还重点就八年级和九年级的家长有针对性的开展了家庭教育培训。215日下午召开了以“做孩子心灵的按摩师”为主题的九年级毕业班家长会,指导毕业生家长合理疏导与缓释孩子在最后一个学期复习迎考的的心理压力;320日晚邀请区精神卫生中心副主任医师、心理咨询专家陆爱军对全体八年级家长做了题为“青春期孩子的亲子沟通”的讲座。215日和58日下午分别召开九年级学优生和学困生家长分层联席会议,对家长进行迎考的指导。

4、继续实行“班主任家长评价制”。5月份开展了第三届“家长最放心的好班主任”评选活动。

二、有效推行绿色教育

本学期,教务处以科学发展观为指导思想,围绕学校《四年规划》、《绿色纲要》和《新优质计划》,牢固树立“绿色质量观”,进一步规范学校教学常规管理,贯彻落实学生学业质量绿色指标。

(一)优化课程管理,创建绿色课堂。

严格执行课程计划,积极贯彻全国、市、区教育教学工作会议精神,积极推进阳光课程计划,认真落实“三课、两操、两活动”,确保学生每天一小时的体育活动。

推进校本课程特色化,以“科学求真、人文向善”为核心,实施校本课程统整策略,进一步开发了包括小园丁创新实验室、小菜农实验田、小果农实验园、 六中植物园、绿色长廊和校外的三大实践性教学基地等的绿色大课堂。

校本课程开设数增至33门,校本课程种类更加丰富,学生的选择度更高。我校现已编写完成的校本课程开课率已达到100%。通过对六、七、八年级部分同学抽样调查问卷显示学生对课程的认可度和对任课教师的满意度比较高。

(二)优化常规管理,追求绿色质量。

通过每月教研组长例会、评估中心成员会及各种教研活动重申了教学常规的重要性,集中检查与抽查相结合,督促教师在备课、作业批改、培优补差方面狠下功夫,追求课堂教学效益的最大化。各教研组每周定期开展校本教研活动或校本研修活动,以课题研究为抓手,以教学中的实际问题为研究内容,改进教学,提升了教师实施素质教育的水平和教研组活动内涵。

规范了集体备课制度。以备课组为单位开展的校本教研活动强化备课组的集体备课和个人备课相结合备课模式的功能。在个人自备的基础上开展集体备课要,做到“四定”,“三研究”。备课组内经常性地进行互相听课、评课、遇到疑难问题及时探讨等小型多样的备课组活动,形成发现问题随时研的教研氛围。

以学生发展为本,关注学生差异。加强学情分析工作,建立学科教师与学困生的谈心交流对子,深度了解他们在想什么、需要什么,做学困生的知心朋友。充分发掘学困生的微光,把学困生夸成进步生。重视学法指导,提高学习效率,倡导个别化教学,挖掘学生潜能。

(三)做好分层教学,实施差异教学。

要加强学情分析工作,实行分层辅导分层作业,全面提高教学质量。努力创造条件使学困生逐渐摆脱学习困扰,端正学习态度,提高学习兴趣;让学优生发展得更快。

尊重差异,关注每一位学生学业质量在原有基础上的进步度及其纵向发展,用发展的眼光评价每一位学生的学业成绩动态,鼓励进步,鞭策徘徊,警戒退步。推行对学生的绿色评价(多元评价),深化综合素质评价,引导每一位学生做最好的自己。

(四)提高质量意识,加强毕业班教学工作。

本学期校长室亲自主抓,全面落实毕业班教学工作计划,加强过程性监控。

教务处和德育处携手,将年级组串起来,与教研组挂钩,共同抓好毕业班师生的思想政治工作和教学管理与指导工作。

建立行政联系人制度,参与听课、找学生谈心、参与家访。召开各班学情分析会,针对班级问题,提出改善意见,明确班级学习目标,确定班级重点培养或帮扶对象,帮助学生寻找新的成绩“增长点”,建立班级培优补差计划和措施。根据实际情况做好培优补缺工作,邀请区内名师、首席教师为毕业班学生开设讲座,提高解题能力,拓展解题思路。分层召开学生会和家长会,做好毕业生招生宣传指导工作,为学生复习迎考营造良好的家庭环境和有力支撑。

(五)拓展教育渠道,实施绿色教育。

丰富“大课间阳光体育活动”,培养健康的心态和生活方式。继续举行了拔河比赛、篮球技能比赛和其他学生喜欢的游戏活动。通过“大课间阳光体育活动”,增强学生健身强体的意识,培育学生合作与竞争意识,体悟集体的力量和荣誉感,培养健康的心态和生活方式。

加强学校科技特色建设,各年级全面普及科技类活动课程,营造浓厚的科技教育氛围。组织学生积极参加市区级各项科技类创新竞赛,取得市级奖项20多项,区级奖项进50项。

举行了以“探索科技世界,畅想绿色校园”为主题的校园科技节,开展了近20项丰富多彩的活动。全校师生积极参与,通过动脑、动手、动口等多种形式;通过互助、合作、交流等多种方法,取得了一个又一个的好成绩。我校再次荣获“科技创新教育优秀学校”荣誉称号。

切实加强劳动技术教育。七年级学生顺利完成区劳技中心阶段学习活动,师生良好的精神面貌得到了劳技中心教师的好评。同时,积极开展劳技指导,本学年度我校劳动技术教育各项活动频传佳绩,在松江区第五届中小学劳技教育成果展评中,展示作品、现场制作、教师创新作品各环节成绩优异,总评荣获初中组一等奖。在松江区2014年劳技竞赛各比赛项目中均表现优异,最终荣获初中组团体一等奖。我校师生良好的精神面貌也得到劳技中心教师的好评。

三、努力建设“绿色校园”

1、让校园生态环境更趋“绿色”

校园内开设了“小果园”, “小果园”里种植了好几个品种的果树,有枣树、橘树、枇杷树和金桔树等。将“小果园”搬进了松江六中的校园,开放式的果园可以供有兴趣的学生一年四季观察、追踪果树从开花到结果的全过程,弥补城区孩子不能近距离观察果树的遗憾。不仅为松江六中的校园再添了一抹绿色,也增强了师生爱林护林的决心,更为学生提供了珍贵的学习资源,开辟了又一个“绿色生态大课堂"

2、开展“校园的植物识别和挂牌”活动。

在松江六中实施以“绿色教育”为主题,深入推行“以学施教”教学理念下的“生态课堂”过程中,我校《走进我们的生态校园》校本课程的师生。作为“上海市花园单位”,学校内有丰富的植物资源,学生对周围的生态资源有浓厚的兴趣。利用这一得天独厚的优势,学生在课程老师的指导下,了解校内植物的生活环境和特点,还针对容易混淆的植物类别进行了区分,获得了丰富的植物分类的知识。通过此次对校园植物进行挂牌、为植物正名活动,丰富了我校学生的生命科学知识,开阔了视野,取得了良好的效果。学生通过认识了解身边的校园植物,了解植物的科学内涵,欣赏植物给生活带来的美,培养保护植物,爱护环境,敬畏大自然的意识。

3、开展“绿色生活”教育,组织开展如遵守校内外交通规则、参与环保、节能减排、垃圾分类回收等绿色生活教育活动,引导学生会过“绿色生活”。组织以学生为主体的校园“环保小卫士”,参与对校园、教室“净化”、“绿化”、“美化”“三化”行动。举行以学生为主体的“绿色论坛”,让学生从行动到理念升华。

4、深化“健康教育”,学校倡导全体教师都是“心理辅导师”,让促进学生心理健康落实于每一位教师的教育教学行为之中,以“阳光教师”培养“阳光少年”。

1)优化课堂心理环境,促进心理健康。要求教师带着激情,带着微笑进课堂,保持积极的情绪施教,让学生在愉悦、活泼而平静思考的心境中学习,以“阳光课堂”促进“阳光心理”。

2)通过多种渠道进行健康教育,包括:课程渗透、主题教育(包括“爱耳日”、“爱牙日”、“爱眼日”主题教育等),引导学生树立“健康第一”意识。

3)建立完善学生健康档案,对部分学生进行跟踪式预防疾病、自我保健指导(做到有对象、有健康档案、有指导记录、有评估)。提高了校医专业化水平和服务水平,在保障和指导学生健康方面发挥更大的作用。

5、进一步改进饮食安全工作和改善学生饮食营养服务工作,让学生真正吃上“营养午餐”,通过“菜单公布”制和学生饮食“满意度”(抽样)测评制,保障学生“吃得营养”、“吃得绿色”。

6、组织学生亲近自然,引导学生敬畏自然。

学校努力改变当代青少年普遍不愿意亲近自然的生活方式,组织学生到辰山植物园、宁波大桥农庄实践体验活动、正泰电气股份有限公司等实践性教学基地进行社会实践,引导学生校内外都要善于亲近自然、聆听自然物语,发现自然美、体悟自然美、感悟生命的伟大和神圣。

7、让师生关系更趋“绿色”

1)基于“绿色指标”,倡导“人人都是教育领导者”,每一位教师要成为学生价值观的领导者,思想品德的引领者,心灵成长的“领航者”,推行“全员导师制”,即由班主任牵头,全班学生分配到每一位任课教师,让每一位学生有自己的“心灵导师”(主要做好学生的心理辅导、健康指导和思想情感交流等),做到“每天三个一”:每天送给学生一个微笑、每天给学生一次鼓励、每天找一个学生交流。借此进一步融洽师生关系,为提高教育教学效果奠定师生关系基础。

2)完善“学生最喜欢的好老师”评选,通过评选促进师生关系更趋和谐。开展“我们心目中的‘理想教师’是什么样的?”专题讨论,通过讨论,达成师生“共识”,追求理想,以“思想认识”引领师生行为。

 

松江六中

20149

 

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